Visiten el siguiente link donde encontrarán la guía de laboratorio, que realizaremos eL JUEVES 26 DE MAYO.
Es necesario registrar en su cuaderno el flujograma procedimental respectivo.
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/cnaturales_v2/interface/main/recursos/experimentos/cnexp_12.htm
(RECUERDEN COPIAR Y PEGAR EL LINK EN UNA VENTANA NUEVA)
viernes, 25 de febrero de 2011
jueves, 24 de febrero de 2011
PRÁCTICA LABORATORIO SEXTO
Hola queridos estudiantes, aquí les dejo la guía de la práctica de laboratorio del día 28 de febrero, es necesario que elaboren en su cuaderno el flujograma procedimental como los que realizan en lectores competentes o inteligencia emocional, para que tengan claro el procedimiento que vamos a realizar. Es algo muy sencillo, que nos ayudará a familiarizarnos con el trabajo de laboratorio.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN CASEROS
OBJETIVO: Incentivar al estudiante a la elaboración de instrumentos de medición.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
*Elaborar un instrumento de medición de volumen de líquidos.
*Determinar el volumen de líquidos y la densidad de un sólido no soluble en agua, utilizando elementos de uso común.
MATERIALES (INDIVIDUAL)
*Bata de laboratorio , marcada, toalla, jabón.
*Una bola de pikis grande
*Una jeringa de 10 mL SIN AGUJA
*Un marcador (puede ser Sharpie)
*2 vasos desechables transparentes
BALANZA: SE PROPORCIONA EN EL LABORATORIO
( TODOS LOS MATERIALES DEBEN IR EN UNA BOLSA MARCADA, Y SE DEBEN UTILIZAR ÚNICAMENTE EN EL LABORATORIO, NO EN OTRAS CLASES) (ES OBLIGATORIO EL USO DE LA BATA PARA PODER INGRESAR A TRABAJAR EN EL LABORATORIO)
PROCEDIMIENTO
PARTE A: ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA DETERMINAR EL VOLUMEN
1. Toma medio vaso de agua, en uno de los vasos desechables.
2. En el segundo vaso, adiciona con la jeringa 10 mL de agua.
3. Realiza una marca en el vaso, donde quedo el nivel del agua. Para ello debes colocar el vaso sobre una superficie plana.
4. Repite el anterior paso hasta que tengas el vaso lleno.
5. si quieres obtener una graduación más pequeña, por ejemplo de 5 mL, agrega sólo esta cantidad de agua cada vez que hagas las marcaciones.
PARTE B: DETERMINACIÓN DE MASA Y VOLUMEN DE LA BOLA DE PIKIS
1. Con ayuda de la balanza determina la masa de la bola de pikis.
2. Mide un volumen exacto de agua en tu nuevo vaso graduado.( puede ser 30 mL)(V1)
3. Coloca la bola en el vaso graduado y registra el nuevo valor del volumen.(V2)
PARTE C: CÁLCULO TEÓRICO DE LA DENSIDAD
4. Para determinar el volumen de la bola, resta de V2, el valor de V1.
5. Utilizando la fórmula para determinar densidad: D = M/V; halla el valor de la densidad de la bola de pikis con los datos que determinaste en el paso anterior.
NO OLVIDES REGISTRAR EN TU CUADERNO TUS RESULTADOS Y OBSERVACIONES PARA ELABORAR POSTERIORMENTE TU INFORME DE LABORATORIO.
RECUERDA DEJAR TU SITIO DE TRABAJO DE LA FORMA QUE TE GUSTARÍA ENCONTRARLO, Y SEGUIR LAS NORMAS DEL PROTOCOLO DE SEGURIDAD.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN CASEROS
OBJETIVO: Incentivar al estudiante a la elaboración de instrumentos de medición.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
*Elaborar un instrumento de medición de volumen de líquidos.
*Determinar el volumen de líquidos y la densidad de un sólido no soluble en agua, utilizando elementos de uso común.
MATERIALES (INDIVIDUAL)
*Bata de laboratorio , marcada, toalla, jabón.
*Una bola de pikis grande
*Una jeringa de 10 mL SIN AGUJA
*Un marcador (puede ser Sharpie)
*2 vasos desechables transparentes
BALANZA: SE PROPORCIONA EN EL LABORATORIO
( TODOS LOS MATERIALES DEBEN IR EN UNA BOLSA MARCADA, Y SE DEBEN UTILIZAR ÚNICAMENTE EN EL LABORATORIO, NO EN OTRAS CLASES) (ES OBLIGATORIO EL USO DE LA BATA PARA PODER INGRESAR A TRABAJAR EN EL LABORATORIO)
PROCEDIMIENTO
PARTE A: ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA DETERMINAR EL VOLUMEN
1. Toma medio vaso de agua, en uno de los vasos desechables.
2. En el segundo vaso, adiciona con la jeringa 10 mL de agua.
3. Realiza una marca en el vaso, donde quedo el nivel del agua. Para ello debes colocar el vaso sobre una superficie plana.
4. Repite el anterior paso hasta que tengas el vaso lleno.
5. si quieres obtener una graduación más pequeña, por ejemplo de 5 mL, agrega sólo esta cantidad de agua cada vez que hagas las marcaciones.
PARTE B: DETERMINACIÓN DE MASA Y VOLUMEN DE LA BOLA DE PIKIS
1. Con ayuda de la balanza determina la masa de la bola de pikis.
2. Mide un volumen exacto de agua en tu nuevo vaso graduado.( puede ser 30 mL)(V1)
3. Coloca la bola en el vaso graduado y registra el nuevo valor del volumen.(V2)
PARTE C: CÁLCULO TEÓRICO DE LA DENSIDAD
4. Para determinar el volumen de la bola, resta de V2, el valor de V1.
5. Utilizando la fórmula para determinar densidad: D = M/V; halla el valor de la densidad de la bola de pikis con los datos que determinaste en el paso anterior.
NO OLVIDES REGISTRAR EN TU CUADERNO TUS RESULTADOS Y OBSERVACIONES PARA ELABORAR POSTERIORMENTE TU INFORME DE LABORATORIO.
RECUERDA DEJAR TU SITIO DE TRABAJO DE LA FORMA QUE TE GUSTARÍA ENCONTRARLO, Y SEGUIR LAS NORMAS DEL PROTOCOLO DE SEGURIDAD.
miércoles, 16 de febrero de 2011
Sexto: Química y Ciencias Naturales
Hola chicos, para complementar el inicio de las temáticas de química, les dejo estos enlaces para que lean acerca de los beneficios y perjuicios de la química para la humanidad. Recuerden registrar su resumen y dibujo en su portafolio de ciencias.
http://www.aecq.es/esp/quimica_vida.pdf
http://infozaragoza.com/amoryodio/wp-content/uploads/2010/01/XFpAX.jpg
http://www.greenpeace.org/raw/content/espana/reports/resumen-del-informe-legado-qu.pdf
Para complementar lo respectivo a la clase de Ciencias Naturales, en cuanto a la teoria del bigbang les dejo este enlace para que conozcamos como funciona el acelerador de partículas, con el cual pretenden simular el bigbang.
http://www.elmundo.es/elmundo/2007/06/01/ciencia/1180709232.html
http://www.elmundo.es/elmundo/2007/06/01/ciencia/1180709232.html
estudiantes noveno articulos para el english project
Hola chicos aquí les dejo el enlace para que lean la información relacionada con la lluvia ácida y el efecto invernadero, recuerden que pueden escoger uno de los dos temas y presentar su síntesis en inglés con un dibujo en el cuaderno, para el 2 de marzo.
http://www.abcpedia.com/fenomenos-naturales/lluvia-acida.htm
http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/
http://www.infoagro.com/agricultura_ecologica/lluvia_acida.htm
http://www.europapress.es/sociedad/ciencia/noticia-tierra-seguiria-calentandose-no-hubiera-coches-industria-20110216141102.html
http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.3208
NOTA: PARA QUE REPASEN LO DE CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA, LES RECOMIENDO REVISEN ESTE ENLACE: http://quimicalibre.com/configuracion-electronica/
(COPIEN EL LINK Y PÉGUENLO EN UNA PESTAÑA NUEVA, PARA VER LA INFORMACIÓN)
http://www.abcpedia.com/fenomenos-naturales/lluvia-acida.htm
http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/
http://www.infoagro.com/agricultura_ecologica/lluvia_acida.htm
http://www.europapress.es/sociedad/ciencia/noticia-tierra-seguiria-calentandose-no-hubiera-coches-industria-20110216141102.html
http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.3208
NOTA: PARA QUE REPASEN LO DE CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA, LES RECOMIENDO REVISEN ESTE ENLACE: http://quimicalibre.com/configuracion-electronica/
(COPIEN EL LINK Y PÉGUENLO EN UNA PESTAÑA NUEVA, PARA VER LA INFORMACIÓN)
martes, 15 de febrero de 2011
chicos séptimo, modelos atómicos
Hola chicos, aquí les dejo unos videos acerca de lo que empezaremos a estudiar de los modelos atómicos, ojalá nos sea útil...mírenlos y en clase comentaremos acerca de ellos.
chicos décimo, reglas numeros de oxidación
Hola chicos de grado décimo aquí les dejo este link , para que lean la información acerca de las reglas de asignación de estados de oxidación, tomen nota en su cuaderno de la información, y en clase trabajaremos con base en esta.
http://www.scribd.com/doc/18407756/REGLAS-PARA-ASIGNAR-NUMEROS-DE-OXIDACION
http://www.alonsoformula.com/inorganica/taboa_numero_oxidacion.htm
A PETICIÓN DE USTEDES AQUÍ LES DEJO LOS EJEMPLOS DE OXÁCIDOS, ANÍMENSE A REPASAR CON JUICIO....
Los oxácidos más comunes son:
HALÓGENOS: números de oxidación: +1, +3, +5, +7. Dan oxácidos o Cl, Br, I pero no Con F.
Nº de oxidación (+1): HClO ácido hipocloroso
Nº de oxidación (+3): HClO2 ácido cloroso
Nº de oxidación (+5): HClO3 ácido clórico
Nº de oxidación (+7): HClO4 ácido perclórico
El oxácido correspondiente al número de oxidación +3 para el yodo (I) no tiene existencia real y tampoco se conoce ningún derivado suyo.
CALCÓGENOS: números de oxidación: +4, +6. Estudiaremos los oxácidos del S, Se, Te.
Nº de oxidación (+4): H2SO3 ácido sulfuroso
Nº de oxidación (+6): H2SO4 ácido sulfúrico
NITROGENOIDEOS: números de oxidación: +3, +5. Estudiaremos los oxácidos del N, P, As.
Nº de oxidación (+3): HNO2 ácido nitroso
Nº de oxidación (+5): HNO3 ácido nítrico
También se conoce el de N+1 :H2N2O2 ácido hiponitroso
Hay que recordar que los oxácidos de P e As son distintos a los de N ya que el número de H que llevan es 3. Estos ácidos con dos hidrógenos más, se denominan ácidos orto-, aunque no es muy utilizado dicho prefijo, pues los ácidos meta no se conocen.
Nº de oxidación (+3): H3PO3 ácido fosfónico, fosforoso u ortofosfónico
Nº de oxidación (+5): H3PO4 ácido fosfórico u ortofosfórico
CARBONO Y SILICIO: número de oxidación: +4.
Nº de oxidación (+4): H2CO3 ácido carbónico
Nº de oxidación (+4): (H2SiO3)n ácidos metasilícicos
Nº de oxidación (+4): H4SiO4 ácido ortosilícico
CROMO Y MANGANESO: No sólo forman ácidos los no metales sino también muchos de los metales de transición, por ejemplo el Cr y Mn.
Nº de oxidación (+6): H2CrO4 ácido crómico
Nº de oxidación (+6): H2Cr2O7 ácido dicrómico
Nº de oxidación (+6): H2MnO4 ácido mangánico
Nº de oxidación (+7): HMnO4 ácido permangánico
http://www.scribd.com/doc/18407756/REGLAS-PARA-ASIGNAR-NUMEROS-DE-OXIDACION
http://www.alonsoformula.com/inorganica/taboa_numero_oxidacion.htm
A PETICIÓN DE USTEDES AQUÍ LES DEJO LOS EJEMPLOS DE OXÁCIDOS, ANÍMENSE A REPASAR CON JUICIO....
Los oxácidos más comunes son:
HALÓGENOS: números de oxidación: +1, +3, +5, +7. Dan oxácidos o Cl, Br, I pero no Con F.
Nº de oxidación (+1): HClO ácido hipocloroso
Nº de oxidación (+3): HClO2 ácido cloroso
Nº de oxidación (+5): HClO3 ácido clórico
Nº de oxidación (+7): HClO4 ácido perclórico
El oxácido correspondiente al número de oxidación +3 para el yodo (I) no tiene existencia real y tampoco se conoce ningún derivado suyo.
CALCÓGENOS: números de oxidación: +4, +6. Estudiaremos los oxácidos del S, Se, Te.
Nº de oxidación (+4): H2SO3 ácido sulfuroso
Nº de oxidación (+6): H2SO4 ácido sulfúrico
NITROGENOIDEOS: números de oxidación: +3, +5. Estudiaremos los oxácidos del N, P, As.
Nº de oxidación (+3): HNO2 ácido nitroso
Nº de oxidación (+5): HNO3 ácido nítrico
También se conoce el de N+1 :H2N2O2 ácido hiponitroso
Hay que recordar que los oxácidos de P e As son distintos a los de N ya que el número de H que llevan es 3. Estos ácidos con dos hidrógenos más, se denominan ácidos orto-, aunque no es muy utilizado dicho prefijo, pues los ácidos meta no se conocen.
Nº de oxidación (+3): H3PO3 ácido fosfónico, fosforoso u ortofosfónico
Nº de oxidación (+5): H3PO4 ácido fosfórico u ortofosfórico
CARBONO Y SILICIO: número de oxidación: +4.
Nº de oxidación (+4): H2CO3 ácido carbónico
Nº de oxidación (+4): (H2SiO3)n ácidos metasilícicos
Nº de oxidación (+4): H4SiO4 ácido ortosilícico
CROMO Y MANGANESO: No sólo forman ácidos los no metales sino también muchos de los metales de transición, por ejemplo el Cr y Mn.
Nº de oxidación (+6): H2CrO4 ácido crómico
Nº de oxidación (+6): H2Cr2O7 ácido dicrómico
Nº de oxidación (+6): H2MnO4 ácido mangánico
Nº de oxidación (+7): HMnO4 ácido permangánico
chicos 11, información sobre oxidoreducción
Esta información les servirá como ampliación de la temática de reacciones de óxido-reducción, léanla y comentaremos en clase acerca de ésta, les dejo también un link con el artículo que trabajaremos para el english project.ok
http://www.scribd.com/doc/7116789/Quimica9-Reacciones-de-OxidacionReduccion
The following is an article about a photography workshop, this appears the chemical process that takes place so that a picture can be revealed. Please carry your notebook in a summary in English on redox reactions that occur and a representative drawing. Present in the first week of March.
http://www.todo-ciencia.com/quimica/0i30331500d994953983.php
(para ver la información copiar y pegar el link en una pestaña nueva)
Another article is available for the English Project is about transition lenses. you can choose between two of these items in order to develop the workshop.
http://optica-libano.webnode.es/products/lentes-fotocromaticos-transitions-o-sunsensors-/
http://www.ladosis.com/articulo_interno_nd.php?art_id=2152
http://www.drivewearlens.com/engine.php?changelang=1&lang=sp
http://www.scribd.com/doc/7116789/Quimica9-Reacciones-de-OxidacionReduccion
The following is an article about a photography workshop, this appears the chemical process that takes place so that a picture can be revealed. Please carry your notebook in a summary in English on redox reactions that occur and a representative drawing. Present in the first week of March.
http://www.todo-ciencia.com/quimica/0i30331500d994953983.php
(para ver la información copiar y pegar el link en una pestaña nueva)
Another article is available for the English Project is about transition lenses. you can choose between two of these items in order to develop the workshop.
http://optica-libano.webnode.es/products/lentes-fotocromaticos-transitions-o-sunsensors-/
http://www.ladosis.com/articulo_interno_nd.php?art_id=2152
http://www.drivewearlens.com/engine.php?changelang=1&lang=sp
viernes, 11 de febrero de 2011
CHICOS 1102
Para iniciar nuestro trabajo, respecto al tema de balance de ecuaciones químicas, es necesario que realicen la siguiente consulta,(preferiblemente en texto):
1.Definir: oxidación, reducción, agente oxidante, agente reductor, estado de oxidación.
2.Explicar mediante un ejemplo el método de balanceo por tanteo.
3.Indicar los pasos para el balance de ecuaciones por el método de oxido-reducción.d
Esto lo deben realizar en su cuaderno, para presentarlo el miércoles.
Cualquier duda pueden dejar su comentario.
1.Definir: oxidación, reducción, agente oxidante, agente reductor, estado de oxidación.
2.Explicar mediante un ejemplo el método de balanceo por tanteo.
3.Indicar los pasos para el balance de ecuaciones por el método de oxido-reducción.d
Esto lo deben realizar en su cuaderno, para presentarlo el miércoles.
Cualquier duda pueden dejar su comentario.
miércoles, 9 de febrero de 2011
PARA ESTUDIANTES DE SEXTO
Bienvenidos estudiantes de grado sexto, estoy muy contenta de compartir con ustedes la experiencia de aventurarnos en el mundo de las ciencias naturales, como la química y la biología.
En esta ocasión les quiero compartir una información acerca de las normas de seguridad para el uso del laboratorio de ciencias, la cual nos servirá para desarrollar un adecuado trabajo que nos permitirá acercarnos al conocimiento como científicos naturales.
Les solicito que revisen la información en compañía de sus padres y en su cuaderno de química realicen los dibujos de los pictogramas de seguridad que pueden encontrar en el siguiente link: http://www.sprl.upv.es/IOP_SQ_04.htm
En cuanto a las normas de seguridad en el siguiente link: http://html.rincondelvago.com/bioseguridad.html pueden encontrar una guía muy completa de las normas de seguridad que se deben seguir en un laboratorio.
Registra en tu cuaderno las 10 normas que consideres son las más importantes que debemos tener en cuenta para nuestro trabajo de laboratorio.
Posteriormente en clase tendremos la oportunidad de conocer el protocolo de seguridad de nuestro laboratorio de ciencias.
Éxito en sus labores.
En esta ocasión les quiero compartir una información acerca de las normas de seguridad para el uso del laboratorio de ciencias, la cual nos servirá para desarrollar un adecuado trabajo que nos permitirá acercarnos al conocimiento como científicos naturales.
Les solicito que revisen la información en compañía de sus padres y en su cuaderno de química realicen los dibujos de los pictogramas de seguridad que pueden encontrar en el siguiente link: http://www.sprl.upv.es/IOP_SQ_04.htm
En cuanto a las normas de seguridad en el siguiente link: http://html.rincondelvago.com/bioseguridad.html pueden encontrar una guía muy completa de las normas de seguridad que se deben seguir en un laboratorio.
Registra en tu cuaderno las 10 normas que consideres son las más importantes que debemos tener en cuenta para nuestro trabajo de laboratorio.
Posteriormente en clase tendremos la oportunidad de conocer el protocolo de seguridad de nuestro laboratorio de ciencias.
Éxito en sus labores.
martes, 8 de febrero de 2011
Estudiantes 1101 y 1102
Jóvenes, como complemento al trabajo que venimos desarrollando de unidad de diagnóstico, es necesario que para el día jueves 10 de febrero(1101) o viernes 11 de febrero (1102) desarrollen en su cuaderno los siguientes ejercicios:
1. Escribir reacción de formación de los ácidos oxácidos que se forman a partir de los óxidos de:
a. S+6
b. N+5
c. Cl+7
(nombrar todos las sustancias partícipes de las reacciones)
2. Calcular el peso molecular de cada una de las sustancias presentes en las ecuaciones anteriores.
3. Determinar la composición porcentual de cada uno de los ácidos formados en el numeral 1.
4. Calcular cuantas moles de H2O se encuentran en 1349 mL de agua.(recuerda que la densidad del agua es de 1g/mL).
5. Para cierta reacción se requieren utilizar 3,4 moles de la sustancia X. Cuántos gramos de ésta sustancia se deben disponer para completar la reacción si sabemos que el peso molecular de la sustancia X es de 98g/mol.
1. Escribir reacción de formación de los ácidos oxácidos que se forman a partir de los óxidos de:
a. S+6
b. N+5
c. Cl+7
(nombrar todos las sustancias partícipes de las reacciones)
2. Calcular el peso molecular de cada una de las sustancias presentes en las ecuaciones anteriores.
3. Determinar la composición porcentual de cada uno de los ácidos formados en el numeral 1.
4. Calcular cuantas moles de H2O se encuentran en 1349 mL de agua.(recuerda que la densidad del agua es de 1g/mL).
5. Para cierta reacción se requieren utilizar 3,4 moles de la sustancia X. Cuántos gramos de ésta sustancia se deben disponer para completar la reacción si sabemos que el peso molecular de la sustancia X es de 98g/mol.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)